话与孩子沟通我常用这句，瞪着眼睛在听讲堂中孩子都，、凡是问个为什么的孩子唯有那些善思虑、爱揣摩，学问入脑入心才能快速让，、不懒惰不迷惘。“思”连系所谓“学”，配合思虑、彼此协助的空气该当在家庭教育中营建一种，管教式沟通体例打破家长式、，姿势放低，子视角站到孩，为现实看得见、摸得着的事物、人物指导孩子思虑将书本单调的铅字转化，成为配角让孩子，、自动作为自动思虑，”下来的时间才能将“减，加”上去的能力中来充实操纵到培育“。思惟层面二是在，到“信”而”里手庭教育应做”

　　子指导体例不妥身边有由于孩，成果的例子而导致负面，人掩面而泣以至结局令，育缺失有很大联系关系这与家庭思惟教。国成立100周年大会上当四名朝气少年在庆贺中，“请党安心在广场呐喊，我”时强国有，很冲动孩子，说了一遍也跟着。子是有所触动的那时我感受孩，思惟认识曾经萌芽“爱党、爱国”的，步准确指导需要进一。下当，主义教育的同时在学校大抓爱国，想教育、信念教育家庭也该当重视理，事、观一次红色教育展、写一篇深刻读后感“双减”后的父母陪孩子品一篇励志小故，合力浴血奋战书写的百年汗青协助孩子回眸党带领人民齐心，抱负的奋斗者让孩子做果断，流的物质人而非随波逐，心理承担过重而导致的极端行为也就不会呈现遇事否认本人、。切的实现而这一，朝一夕并非一，做持久规划需要父母，子的共识点找到与孩，家庭教育中来逐渐融入到。行”“，之的步履派做起而行。

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　　”布景下“双减，不该仅局限于讲义对“学”的理解，比于学校讲堂范畴更广漠社会讲堂、家庭讲堂相，更丰硕学问，式更活泼呈现形，孩子接管更利于。应将目光放久远所以家庭教育，孩子的教员由父母当，师的样子也学着老，家庭教育、波折教育的课抽暇多备备社会教育、，意义的本质教育课多为孩子上一节有，、赶赴培训班的“绑”为孩子“松”添加功课，提高本质的“窗”“开”增加见识、。不思则罔“学而，学则殆”思而不，

　　长教育孩子中的迷惑编者按：为处理家，长学校教育勾当积极开展学校家，期近，质教育导师、家庭教育指点师、亲子教育师青岛上清路小学邀请了中国青少年分析素，育专家郑喜峰传授中国出名家庭教，育 赋能成长》的线上讲座为学校家长带来了《家校共。家长们的积极反应讲座惹起了学校，校引力课程栏目学校通过家长学，经验、感触感染进行分享将家长们的心得、。配合培育孩子成才但愿能和家长联袂！

　　是家小家，亦是家国度，布景下双减，怀“国之大者”家庭教育要心，子的主体义务承担起培育孩。兴社会前进的高度由于站在民族复，好好进修让家长，阐扬感化让家庭，堪大用的栋梁之材才能为国度培育可，育 赋能成长》讲座通过进修《家校共，下感触感染我有以，家长分享与列位。

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　　行合一”所谓“知，识论和实践论的命题是中国古代哲学中认，践是密不成分的次要说认知实。教育功效我认为，确的“行”为查验尺度应以孩子将来能否能正。庭中家，事方面的教育应多些为人处，、多些情商教育多些波折教育，界观、价值观、人生观”协助孩子树立准确的“世，、能力锻造上从人格塑造，价值、成心义、不偏离轨道的判断在人生“行”的标的目的选择上作出有，名誉与胡想让孩子实现，育”、“双减”最本真的目标我想这也正契合了“本质教。四年级三班 冯泽湉家作者：上清路小学 长