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  “一平三端”助力湖南科技大学人文学院打造混合式智慧课堂教学贱妇当自强金瓶梅兰陵笑笑生           ★★★ 【字体:  
“一平三端”助力湖南科技大学人文学院打造混合式智慧课堂教学贱妇当自强金瓶梅兰陵笑笑生
作者:佚名    教育互动来源:本站原创    点击数:    更新时间:2022/6/19    

  流课程扶植的要求引出消息化讲授能力的需要性人文学院副院长聂志军从高校教师讲授竞赛、一。指出他,慧讲授系统利用超星智,手艺与讲堂讲授融合可以或许进一步实现消息,讲授鼎新推进讲堂,式讲授结果优化夹杂。讲授系统使用到本人的现实讲堂讲授中来但愿学院教师可以或许把“一平三端”聪慧,程、组织讲堂更好地设想课,善师生互动推进和改,人才培育质量配合提高学院。

  场进修通过现,”的讲堂互动功能以及三步建课功能教师们直观地参与体验了“一平三端,次要功能与操作方式领会了超星进修通的。领会据,活的操作体例获得教师的接待聪慧讲堂讲授平台简单、灵。分教师借助此平台人文学院已有部,为核心以学生,讲堂激活,学模式鼎新进行讲堂教,好的讲授结果并取得了较。

  核心网站手艺(仅受理网站扶植维护相关事宜征询办事电线手艺支撑:湖南省教育厅消息)

  定了人文学院的培训质量教务处分担担任人高度肯。件不竭优化的前提下相信在讲授硬、软,成功只是一个起头本次培训勾当的;E理念落实学生过程性评价系统扶植要求积极开展消息化讲授鼎新实践、环绕OB,中配合前进、贱妇当自强配合提高需要每一位教师在实践。科技大学(湖南)

  端”聪慧讲授系统的全体架构邓桂英教员引见了“一平三,台同时支持教室端、金瓶梅兰陵笑笑生挪动端和办理端即以泛雅收集讲授平台为核心的云平,学、学生自学和教务办理这三端别离对应讲堂教,课后日常讲授全过程涵盖了课前、课中、。雅收集讲授平台的利用她具体演示了超星泛,督学、开展互动、最终导出过程性查核及总结性评价合成全体成就等多种讲堂讲授功能包罗课前收集平台实操建课、添加学生、上传材料、功课试卷发布、批改功课、监控,给教师带来了高效便利的体验既提高了讲堂互动活跃度又。时同,式一流课程《外国文学》她连系省级线上线下夹杂,式课程进行了示范操作环绕若何制造一门夹杂。

  日近,讨培训会在湖南科技大学立言楼四楼会议室举行”一平三端“助力制造夹杂式聪慧讲堂讲授研,英教员主讲讲座由邓桂,及全院教师加入培训人文学院全体院带领,担任人参会教务处相关。

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